早些年有句著名的饮料广告语叫“椰风，挡不住”，二中这几年的发展势头有目共睹，每年都以让人不可思议的速度和方式大踏步前进，在各个领域全面开花，真是有点挡不住的感觉。
    仅以保送生数量为例，2004年就是全省第一，共保送了38名学生至全国重点大学，第二名和第三名分别是16个和13个，可今年却一下子升至55个，比第二名整整多了41个，占了全省保送生数量的一半还多。“放在过去，学校里有五六个考上清华北大的学生就很让人高兴了，可今年光保送到北大的就有12个。”邵校长 高兴地说：这样挡都挡不住的发展势头，不能不说是学校教育实力的体现，背后更有老师们的努力与付出。

                                 名校印象
                                 挑老师 全国选秀
                                 当老师 教学相长
                                 学生眼中的二中老师
                                 保送生条件

    二中有很多可以骄傲的理由，河北省实验中学，国家教育部“现代教育技术实验学校”， 河北省对外开放的窗口学校，连续数年在中、高考中成绩斐然，在全省及全国的各项学生比赛中战绩骄人……
可是乍见二中，你会觉得她朴素可亲，一所被光环所笼罩、成绩显赫的的名校，却并不张扬跋扈，肃静优雅的校园，简单整洁的办公室，穿梭其间温文尔雅的老师和同学，无不让人觉得舒服自然。学生形容她“不仅是书山学海，更是一个知识的乐园，她的深厚会紧紧地吸引着你”；教师对她充满感情，立志用爱和责任书写教育的新篇章。
当然，二中也有霸气，那是一种自身实力的彰显，在潜移默化中形成。于是你感受得到身为二中人的自豪，感受得到从校长到教师再到学生的自信，感受得到二中上下一股不屈不铙、奋发向上的精神。
二中还充满灵性，你从学生的眼眸中就能读出精彩，从教师的言谈中就能品出内涵，从其校园文化中就能了解她的与众不同……
这样一个二中，在“栽下梧桐树”的同时，引来了“金凤凰”，进而吸引了更多关注的目光，又在被关注中提升自我，让梧桐树愈加枝繁叶茂。这样的二中，焉能不震撼？焉能不缤纷？                                                                          返回

   “我可以负责任地说，从1995年以后，石家庄二中没有1位靠关系进来的老师。”邵喜珍校长说，他们引进教师有非常严格的标准和一套标准的流程。而随着二中规模的不断扩大、知名度的节节攀升，这个标准也在不断提高，今年引进的大学生中，就有一半多来自北京师范大学、东北师范大学这样的全国重点大学。
    石家庄二中全国招聘会的第一站设在东北师大，当时整个校园都轰动了，“宣传资料发出去后，光是应聘材料就收了好几麻袋，真没想到我们二中在东北也有这么大的影响力。”邵校长和几位老师几乎一夜没睡，分头进行第一轮筛选，“有点像现在流行的海选，能入围的都是党员、干部、一二等奖学金获得者。”
    第二关是试讲，场地就设在了吉林省实验中学。这所学校与东北师大是近邻，校长也是邵校长的好朋友。为此，他们除了给予硬件上的支持，各科的教研室主任也充当了二中的评委，帮助挑选优秀人才。挑到最后，吉林实验中学的校长都有点心疼了，她开玩笑似地说：“我们还没开始招人，好老师却都让你们石家庄二中挑走了，这可怎么办啊。”说到这儿，邵校长的得意之情溢于言表。“最后一关都是由我亲自面试。这批新老师的素质相当不错，不但业务水平高，就连外貌、书法、品行也都没得挑。”
    为了及早给这些学生营造氛围，教育处还想了个办法：把与二中签了合同的大学生编成一个小组，再选出一个小组长，定期组织活动，二中会定期给他们邮寄一些图书和资料，如《把信送给加西亚》、《成功一定有 方法》等，邵校长还要求小组长要定期召集组员交流思想，所以这些新老师还没上班，就对二中有了深厚的感情。                  
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    二中对老师们要求严格是出了名的。无论是刚出校门的大学生，还是有多年经验的老教师，都有严格的考核标准，并要求他们不断充电学习。按照二中的惯例，新来的大学生要进行“零适应期”培训，即大四寒假开学后，就开始全方位岗前培训，安排他们试讲、听老教师的课、学习二中的文化特色等。这样做不但可以让新教师极早适应二中的氛围，理解二中的文化，更重要的是能达到“一上讲台就能较好地适应二中教学”的要求。教育处的孙主任是位数学老师，他说刚进二中那几年甚至比上大学时还要用功，“老教师给学生出的所有题目，我必须都要做一遍。老教师的严格管理、传帮带的精神使我们受益匪浅”。
    二中有个名词叫1358工程，意思是要求老师们“一年入门，三年合格，五年成为骨干教师，八年成为学科带头人”。除了正常的教学任务，二中要求老师们全员搞科研，每个老师都有自己的科研课题。
    二中老师的则热心强也是有口皆碑的，“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育”的理念已经根植于二中老师的心中。
    忙归忙，累归累，老师们的情绪却极其饱满，对于工作充满了热情。拿他们的话来说“只要往讲台前一站，没别的想法，高兴啊！”的确，与这些聪明的孩子相处，不但心态一直保持年轻，而且能学到不少新鲜的东西，用教育界的术语说，这是一个“教学相长”的过程。                                                                
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    二中的老师大多德才兼备，而且每个人都有自已独特的风格。他们言传身教，教给了学生们很多为人处事的道理。大家可以从二中学到最珍贵的一点：那就是如何作人。

    我最喜欢数学老师刘贵，他对我们说的最多的一句话就是：你们吃那些外面卖的健脑丸不顶事，可是你做我的题就顶事。话说回来，他出的题的确很有水平，虽然每次只布置一两道题，但特别禁琢磨，需要有很强的技巧，做一道题就要把隐含信息都要考虑到。老师说一道题做对做不对并不重要，关键是要掌握一种思维方法。即便是哪次考试成绩不很理想，他也不会抱怨说我们怎么考这么差，而是针对做错的的题目，告诉我们相应的解题办法，然后再举几个例子来证明。（韩赟儒）

    这里的老师没有盛气凌人的感觉，生活中就像是朋友。我们的语文老师孙国玉老师30多岁了，语言表达非常丰富，人也幽默，他从来不用作业压人，平时只留作文。他不光是教我们知识，还教我们怎样做人。比如他曾经说过作人要正直，但说话要讲究方式，即使给别人提意见，也要讲方法策略。（贾冕）

    二中的年轻的老师也很好，他们往往对创新比较重视。比如我们的化学老师贾永山，在进入复习阶段后，他会把全班学生分成十几个组，每个组都负责几个章节，然后我们就上去讲，这一章的主要内容是什么，与哪一章有联系，这可以调动我们的积极性。他实验设计得也很好，实验室外，要写实验报告，学会研究，手到擒来的东西基本没有了。这样可以留下很多自由的时间，针对自己的不足，每个人都有自己的学习方案，比千篇一律的学习效果要好。（石安）                                                       
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省级三好学生
中学生学科竞赛省一等奖获得者及全国奖
在青少年创新大赛中获奖
外语类定点中学优秀毕业生

    在2001年以前，保送生主要由学校推荐，高校审查定夺。由于保送条件没有严格明确的规定，每年确定保送生人选时，总有一些不和谐的音符。2001年，教育部针对这种状况全面改革了保送生制度，对保送生资格制定了以上这些严格的硬性条件。在2001年以前，全国每年保送生的人数约有20000人，可改革后的第一年只有5000人，实际只有3000多人，保送生人数一下子锐减了七成。
    二中能在保送制度进行改革后，保送至名牌大学的学生数额非但没有减少，反而连年增加，教学质量的高低可见一斑。
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