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教育故事 | 耐心呵护 静待花开
发布时间:2020-12-24 10:52:24 点击次数:21585

生物组    张立杰

10月初,我迎来了一位特殊的客人,2017年我当班主任带过的学生——李同学。意外的重逢,短暂的相聚勾起了一段我们共同的回忆。

2017年,我当上了班主任,为了以最快的速度熟悉学生,从军训开始,我就一直陪伴着学生,李同学就这样进入了我的视野。军训那段时间,他总是非常认真的完成规定动作,休息时,很多学生都会围过来和我聊天,但他总是静静的在一旁倾听,从不主动说话。开学后,学校中的他也非常安静,静静的学习,静静的吃饭,静静的回宿舍,偶尔问题多了才会找老师请教。

很快经历了第一次高中月考,家长会时,我特意把他的家长留下,想了解一下这个学生以前的状态。通过与他父母的谈话,了解到这个学生一直很不自信,进入高中后更加的明显。

一个人的成就就像木桶的容量,木桶能装多少水取决于它的短板,但是也取决于它的使用状态,如果有意识把木桶向长板位置倾斜而不是倾向短板,这时木桶储水量比正放更多。作为一名班主任,我们可以为学生做什么,这是我一直在思考的问题。也许短短三年无法弥补他们的所有短板,但是绝对能找到他的一些长处,肯定并放大,助力他走的更长更远。所以针对他的短板,我并没有没有立刻找他分析,更多的是寻找机会肯定他的长处。

很快,月考表彰会到了,年级给每个班特色奖的名额,奖励名称可以班主任自定,这时候我特意拟定了“坚毅笃学”的奖项,并且颁发给了他。特色奖是我们班级的最高荣誉,颁奖时我看到了他诧异的表情和接到奖状时的那种双眼放光的神态。颁奖完成后,班会上我专门谈到我的期许,包含我对他的希望:我期待所有二中的学生,不光有坚毅勤奋的学习品质,更要有为祖国强盛奋斗的情怀。在高中学习生活中,要不断锻炼自己的综合素质,既善于倾听,又敢于表达。

班会结束后,他主动找我谈了自己学习的困惑,同时我要求他谈了自己的长项,并借此鼓励积极争当班委。正式班委选举进行的很顺利,他的认真和自律赢得了学习委员一职。选举后,他写出了自己作为学习委员需要具备的能力,不出所料他写的能力里包括积极交流和表达。这时的他已经是学习委员了,所以后面自然是更加多的机会去表达,去交流,去增强自信。以后的学习中我不断肯定放大他的认真和自律,慢慢的他的学习以及班委都做的越来越好。

高考后,8月8日晚上20点,我接到他的信息:681分,浙江大学理科实验班。我们的回忆就暂时到了这里。

这次的相聚,他告诉我,那个意料之外的奖项被他定位“知遇之恩”,让他从不自信中迸发捍卫荣誉的动力,敢于交流,勇于表达,而现在他成为大学的班长。

班主任是一个细致活,是一个急不得慢不得的神圣活。作为班主任,会面对很多学生,“十根手指有长短,荷花出水有高低”,个体差异总是客观存在的。每个学生都有各自独有的气质,有自己的优点和弱势。当带着自己的这种气质,进入一个新的集体,这些优点和弱势会成为他成长的助力或阻碍。班主任在与学生相处时,需要有一颗细腻的心,去观察,去发现学生的闪光点,再寻找合适的契机对学生的优点大力肯定,不放大他存在的弱势,真正落实到先扬其长后补其短。

在学生成长的路上,我们要真心付出、爱心扶持、耐心呵护,智慧陪伴,花开终有日,静待花开时!


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