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钟情教育 初心如磐|最美二中教师系列之王晓民
发布时间:2019-12-06 10:23:15 点击次数:1981

王晓民:中学高级教师,教育硕士,高级生涯规划师,高级MBTI施测师,国家二级心理咨询师,荣获全国语文评优课一等奖第一名,全国“创新写作研究与实验”优质课一等奖,全国“一师一优课、一课一名师”部级优课,全国生涯教育优秀班主任;河北省高考文理科双状元老师、语文单科状元老师,河北省“三三三人才”, 河北省课程改革优秀教师,河北师范大学“教师语言”、“语文教学论”课程讲师,多省市高考模拟考试出题人、审核人,高考备考会、三支队伍建设培训会专家组成员,石家庄市骨干教师,石家庄市市学科名师,石家庄市风采教师,石家庄市最美教师,石家庄市优秀班主任。

同事眼中的王晓民老师

语文教师 杨继光:

晓民有“三气”

吾与晓民相识久矣,常觉晓民有“三气”。

一曰书卷气。

人皆知晓民有才,称其才如清泉汩汩于山石间,不自意而自溢。吾独觉以才称之未能尽显其儒雅,不足尽彰其底蕴。其才非仅于辞采,不止于颖悟。实乃因其勤苦好修,学博识广。吾常见其手不释卷,处喧闹而平和,钻艰深而陶然。久之,诗书濡染其志趣,文字润泽其谈吐,格自深厚,气自高卓,三尺讲台通天地,万方气象入诗章。故而锦心绣口、笑谈中才华外显而其不自知。

王晓民老师为雄安校区学生带来作文专题讲座

二曰孩童气。

有才者常高冷,晓民独不然。其衣庄,其言谐,其待人平易随和,使人如沐春风。加之明眸善睐,顾盼含情,故而慕者无数。常遇拥趸追攀留影,晓民亦款款以待。吾与晓民相处久矣,深知其平易非因明于世故,随和非因巧于辞令,实乃一片坦荡童心。其谋事,谋其成亦谋其趣;其求知,求其深亦求其乐;其待人,竭其诚亦竭其真。有才者实多,兼之以童趣者盖寡,此晓民之可贵者也。

三曰佛陀气。

晓民从教十七春秋,点化无数学子:文坛卓群者有之,考场夺魁者有之,浪子回头者亦有之。操千曲,观千剑,晓民愈发从容,微微一笑间,尽显佛陀气度。晓民有容,任你风吹浪打,急火攻心,我自闲庭信步,穿林徐行,心有容,故而行有度。晓民笃行,守学子于讲台,修大道于喧嚣,岁月轮回,笃行修炼,初心如故。晓民心慈,育学子常怀挚爱,待同事总伴真情,于名于利常展云水襟怀。此三者,我之所谓佛陀气也。

吾与晓民共事十五载,得师友如此,人生一幸事!

教学和高考备考策略现场会上做课

语文教师 陆伟雄:

温文尔雅 润物无声

态度温谨,举止斯文,满腹才华而不张扬;大气、静气、和气、雅气,氤氲独特气场。

晓民老师曾代表二中到师大进行校园宣讲,当时作为一名大学生的我早就听说晓民老师是河北语文界的大咖,但从未见其真人。得知晓民老师过来,我立即赶到报告厅,只见一位面带微笑、目光如炬、西装革履的老师正在讲台上侃侃而谈。在谈到二中校园环境与校园文化时,晓民老师旁征博引,脱口而出的古诗文令人赞叹不已。

王晓民老师获得全国语文教师基本功大赛一等奖

进入二中后,和晓民老师接触的机会越来越多,他在一期又一期的教师培训会上的发言总是那么有深度、有温度、有情怀,显示出一种任尔千变万化,我自等闲视之的大气。他以铅笔为喻,引导青年教师要有钻研精神和创新精神的讲座让我记忆犹新。

讲台上的晓民老师充满气定神闲、循循善诱的大气,办公桌旁的晓民老师则充满满腹诗书、从容不迫的静气。在教研活动中,不管哪位老师发言,晓民老师总能真诚倾听,他那真诚的笑容,给人以丝丝真诚暖意。当老师们对某一问题有不同意见的时候,晓民老师总能慢条斯理地综合各方面知识,从高考命题和高考阅卷的高度做出总结,娓娓道来,令大家心悦诚服。

在日常生活中,晓民老师的娃娃脸上总是挂着灿烂的笑容,让人感到一种平易近人、风趣幽默的和气。无论哪位老师遇到困难,只要找到晓民老师,他总是热情耐心地提供帮助,使人倍感踏实温暖。教学遇到困难,他能给出范例,提出针对性意见;远程培训出现问题,他能手把手帮助解决;即使是平时互相开玩笑,他也总能巧妙接住,制造出意想不到的“笑果”。

大智慧、大格局、大胸怀,虚怀若谷、平易近人,晓民老师是我们真正的良师益友!

与著名作家曹文轩老师(右)合影

语文教师 王达:

晓民老师,就是一道风景

生命

生于世界上,存于宇宙间

同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉

才华、个性及风采

让你成为,被仰望的人

晓民老师,就是一道风景

正如后学心中的你

时而隐在云海峰峦之后,时而藏于青竹绿林之中

幻作巍巍山峦中的一石,化作苍苍林莽中的一株

因你而敬畏名山大川

因你而赞叹大漠孤烟

你的存在,就解释了自然所有的景致

你的存在,正注释着教育的一种情怀

主持全校教研大会

晓民老师,就是一道风景

正如你的诗心

恰似翠竹之秀丽,青松之壮美,杨柳之潇洒,兰草之温柔

你坚定的,站在文化的裉节

展示着语言的丰富内涵

给苍白的四周以绮丽,给平凡的日子以诗意

每日拭亮着太阳

用声带的琴弦

奏响心灵的乐章

晓民老师,就是一道风景

一道“独”好的风景

尘世浮华聒噪,你“独”具文人般的雅致幽静

生活匆忙慌乱,你“独”有大将般的不迫从容

“独”立的思考

慎“独”的行做

久久不忘,书香浮动,茶味清扬

你的引导下,风尘仆仆的心灵,找到了家的归宿

你的鼓励下,自甘暴弃的灵魂,叩响了命运之门

你就是一道风景!

骨干教师研究课

学生眼中的王晓民老师

2018届 清华大学 孙浩宁:

为师为学,皆是为生

晓民老师是彻底改变了我的一位老师,无论是为学,还是为人。

聆听晓民老师语文课堂的三年时光,是我语文水平“突飞猛进”的多彩时光。晓民老师上课永远是那么从容,侃侃而谈,让人沉浸在知识的海洋里,甚至感觉不到时间的流逝。晓民老师的语文课激起了我学习语文的兴趣,也给了我课下主动学习的动力,我在两年的时间里实现了语文水平的很大提升。到了大学才发现,语文知识的积累对我是有多么重要。同时,晓民老师谦逊随和的为人也给了我很大影响,我印象里从未见过晓民老师大怒过,他永远保持着文人的淡定,让年少气盛的我也学会了冷静随和、谦以待人。或许“师父”之意正在于此,不仅为师教我为学,更似为父育我做人。

与孙浩宁同学合影

2018届 北京大学 师梦迪:

无私奉献,深沉关爱

印象中和晓民老师有关的快乐记忆太多,难以挑出最最难忘的一个,进入我脑海的,一是逐字逐句改作文,二是循循善诱相谈心。

“这句话放在这里想表达什么呢?”我盯着卷子上被他圈出来的文字,羞耻于自己考场上用来凑数的句子被拎出来公开处刑,忽然一把刀又直直地插了过来,“这个例子是怎么和主旨关联的?不要为表达文采而牺牲你论证的有效……”

谈心时,他的目光透过镜片射向我的心脏,使一切企图解释心态失衡、成绩波动的托词都无处遁形。有时我拿着一张明显失常的考卷去寻援,在这种目光的审视下剖析自己反思前误,那么一瞬间,内心的不甘和改进的欲望备受激发。

做“满杯实验”,讲人生哲理

逐渐地,我意识到晓民老师帮我加速难堪的消融只是表征,所给予我学业的提升和内心的强大才谓核能。作文被细致解剖无疑是一种痛苦,然而它带来了更多收获。每一次考试、每一张卷子,密密麻麻红笔勾画的痕迹,是我作文从四十以下谷底水平到平均五十稳定发挥的成长见证,也是他高三日日夜夜辛勤付出的最好证明。每次考试后,改作文的队伍从楼道排到教室内,而且人数随着复习的推进而日渐增加,甚至衍生出了取号等候的新方法;谈心亦然,不只限于考后分析,晓民老师俨然成为我们心理上的导师、遇到困难时倾诉的第一对象。他总能在恰当的时机出现——发卷当天的晚自习、考试一周后的每个课间,他在楼道里拉开椅子坐下,时刻准备着为我们耐心讲解,悉心疏导。

某一个平常的日子,晓民老师陪着我奋战到学科营报名通道关闭的夜晚,凌晨一点,我们关掉电脑走出办公室。风从头顶与星辰之间吹过,我心中涌起一种奇妙的感动——在那时以及之后的很多个瞬间,我意识到他是那样一个特别的老师,会有人不懂他的付出,懂的人则遗憾不能用语言描述这一切。凭借着无私的奉献与深沉的爱,他改变了我与一届届学生的未来……

与学生击掌,为他们加油

2019届 北京大学 孟雨晴:

儒雅之师,语文大美

晓民老师的课流淌着独特的魅力,不仅有似理科课堂中一个个知识点的传授,亦有一字字一词词一句句一篇篇的文化滋养。他常从一篇阅读讲到一段写作,精词妙语娓娓道来;又或将这题目与那练习贯通照应,引我们探寻其内在关联。他让我明白,语文不是一块块割裂的图板,知识变化间自有一种贯通的逻辑气脉,这便是语文美之所在。

晓民老师谈吐从容,指挥若定:做题贵精不贵繁,最要紧的是真正理解把握最标准的思路和规范。他的头脑仿佛一个移动的固态硬盘,随时能调出任何一道高考题的标准答案,这样的本事常令我不禁惊叹,也引导着从前只信奉“多刷题”的我渐渐学会了反复琢磨一道经典题的答案并加以迁移。

晓民老师严谨认真,极负责任。我最喜欢找老师分析作文,他总是逐字逐句为我斟酌,怎样表达更准确,更能传达意义,更有力度和温度……大到整体立意构思、谋篇布局,小到字词替换、语句删减,你总能在老师耐心指导中得到方法和答案。

晓民老师既有文人的浪漫亦有严师的理性,开怀大笑时尽显儒雅之风,循循善诱时更有苛刻谨严,这种风度我拙笔写不出万一。感谢晓民老师,让我在高三拼搏中爱上知点积累,爱上文思词句,爱上语文大美……

辅导时笑容满面,元气满满

高三17班 张开元:

恩师赋

晓镜意气冲苍穹,民生安澜千家灯。

最有诗书扬眉宇,帅振四海起鲲鹏。

手舞龙蛇声清扬,缓带西装惊满厅。

语流清润智渊博,殊俗教学课通明。

言谈韵转三两声,未成演绎先有情。

幽言阔谈催人醒,渐入佳境气氛兴。

皓然馨月奔玉兔,沧海桑田下蛟龙。

愁云漫卷随风去,伊雪春帷映梧桐。

枫樵叶落胭脂色,海棠花开百草青,

高堂秣马飞云度,野次觳觫踏峥嵘,

清幽自然诗情斐,妙笔生花陌文生。

似风似月似桃源,如痴如醉如鸿蒙,

银铃一起戛然止,重归现世神乍惊。

竞赛回折铁未销,群龙只待风雨程,

谆谆教诲耳面命,如沐春风醍灌顶。

迷津指点心浩然,胸襟坦荡屋建瓴。

宽仁有度温谨恭,安堵乐业江海平。

夜深人定寒星转,窗幽朗月照我行。

苍山负雪闻翊铭,明烛天南望辰星。

出题一表真名世,问君谁堪伯仲朋。

三顾频烦学子意,两山排闼力圆梦。

吾仅笔弹作咏赞,誓报师恩上巅峰!

成人典礼上与学生热情拥抱

高三17班 童亚楠:

与师兼程,无惧前行

遇见您,朝夕相伴,便慢慢品味出那人世间亘古不变的真谕——一切都是最好的安排。

理科竞赛生,一个身份注定我们大多数时间是在一串串符号中度过大部分时间,简洁之美当为向度。感性、文采、诗意等气质与我们渐行渐远,是您,以一颗赤子之心,告诉我们在对成绩与真理的追求中,莫忘知识的花香、理想的诗行。

同您一起重回母语的屋檐下,感受方块字一撇一捺间构筑的华夏五千年文明,是在一篇篇枯燥无味的人物传记中探索每一个汉字的滥觞与古今之意,是在一首诗、一阙词、一支曲的平平仄仄中把一份份生命的朴素,咀嚼地百味丛生,您幽默诙谐的谈吐,刺穿包裹在每一道难题之外的伪装,看到其原本面目,您于一言一行中,将其传授给我们。

学习是一场分秒必争的计时赛,而您却用一颗诗意之心使时间在您身旁流淌。一杯清水,一抹微笑,一影站姿,一声激励,与每一位于时光中心怀信仰、追逐梦想的学子同行,定格成教育园圃中一道别样的风景!

亦师亦友,亦慈亦让,光辉岁月,青春激荡,且看我们无惧前路,征帆飘扬。

走廊里耐心细致地辅导

高三17班 薛瑾昕:

有匪君子,如切如磋

何其有幸,在这揉碎在岁月里的金黄季节邂逅这位翩翩君子,惊喜于有这样一份沉稳的等待,等待着为我们重塑这灿烂光明的未来。

温言雅行自修为,无论是课堂上的循循善诱,抑或是生活中的泰然处之,他总是那样的从容不迫,以一颗温柔的心对待事物。深谙“人间有味是清欢”,他总能带给我们清谈的欢愉,在紧张的生活中慰藉每一份不安的灵魂。

班会课上的晓民老师

最爱是语文课。从“相濡以沫,不如相忘于江湖”的启蒙,到“千江有水千江月”的深刻,长久缺乏文字滋养的土壤在他日复一日的饱含深情的浇灌下日渐丰盈。他带领我们在文字中畅游,在古往今来中畅谈,将大千世界融入个人小世界,将天地大美播种每份心田。

文字与情怀之外,作为班主任的他亦有着严谨细心的一面。班级内外每个角落,整洁的辅导桌,贴心的“座右铭”……无处不是他诚挚负责的细密心意。幸而有君,得以拥有这样舒适的学习环境。

他是我们欲付心事的瑶琴,是我们衔胆栖息的寒冰,是附丽于存在的希望。

给时光以温柔,给岁月以勇气。前路迢遥,愿与您踏歌而行!

家长会

高三17班 石稀元:

动人以言,亦动以行

我们拼命学习如何成功冲刺一百米,您告诉我们跌倒时如何保留尊严。

我们拼命吸收外在的知识,您教给我们如何让它们成为素养。

我们拼命追求更高的成绩,您让我们明白成绩之上是品格。

您的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云碰触另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。春风化雨,润物无声。

楚有辞,汉有赋,唐有诗,宋有词,明清有小说。您的语文课堂胪析中西,目于当下,动人以言,其感深矣。

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。您的言传身教至精至诚,烛照前路,动人以行,其应必速。

参加中学生涯导师高级班师资培训

高三17班 宏琪:

千江有水,万里无云

你孑立红尘熙攘,学识渊薮赫铸铮铮作响

你履越卷帙浩瀚,满腹经纶蕴藉泠泠春温

你撷缕晨熹而来,谈吐平仄绾凝谆谆教诲

你满载星辉而归,朱批笺纸氤氲灼灼深情

明烛皓月,泼墨晴雪

因为你,我们凝眸边城水波亭桥几许

因为你,我们追寻虹州徽墨纸上云烟

因为你,我们领略阳关古道长河落日

更因为你,我们体悟“出口为语,下笔成文”

笔墨经纬缀锦绣,胸中丘壑摹宏图

一支粉笔,三尺讲坛;斯人伫立,于恬淡中论风云滂滂;弱冠吾侪,于无声处听惊雷泱泱

方知:厚实无须声张,高度不曾陡峭,昭示之乃真理,咏赋之为人生

乘载感言:青春醪酴,涂叆叇之底色;年华缱绻,还旖旎于时光

今生缘幸兮,蒙春风沐浴

明朝展翅兮,淬云月新篇

运动会与学生在一起

审核|梁健

编辑|刘宁


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