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媒体报道|石家庄二中刘凤果、朱闪闪老师解读2018年物理、生物高考大纲
发布时间:2018-01-05 16:04:24 点击次数:3727

物 理

名师简介:

刘凤果,中学高级教师,现任石家庄二中物理学科教研组长,石家庄市教科所物理兼职教研员。省级优秀班主任,所带班曾获省级优秀班集体;多次在校内外做示范课及讲座;发表教学论文十余篇,参编、主编教辅资料十余本。现任石家庄二中物理教研室主任,高三物理教师。

解读考纲

我把2017年的考纲和2018年的考纲逐字作了对照,发现没有任何变化,从试卷结构到考试的目标和能力要求,以及能力要求中的说明性文字,比如说理解能力、应用数学解决物理问题的能力、能力要求的指向,还有考察的知识点,以及对知识点的说明,甚至连知识点的排序,都没有任何变化。

而2017年的考纲针对2016年变化却是非常大,最大的变化是选修的三—5,拿到了必考,所以去年的授课安排和复习进程相应的做了很多调整,主要是三—5的动量部分,放到必考之后就会出现加动量的力学综合题,这是一类难题。但是,在2017年因为是第一次加入,所以在高考试卷中,只在选择题中做了一点点的体现,所以三—5这本书在2017年加入高考当中是分量轻、浅试水。

但是,到了2018年高考中,学生已经侧重进行学习,所以在2018年的高考中这部分内容可以考得很深。例如,第25题完全可以把动量作为一个主干,也有可能在选择题中的中档以及难题中加入动量的概念,也就是说在2018年的高考中三—5分量加重是大家共同的预测。

备考策略

目前各个学校的复习进度,应该是处在一轮即将结束,二轮复习马上开始的阶段,师生共同要面对的任务是,理清一轮复习中掌握了什么,还欠缺什么,对自己的知识结构和解析问题的能力要有一个清醒的认识,为二流复习做好准备,为一轮复习做一个相对完整的总结。

可行的方法是在这个阶段做一轮高考题,利用高考题检测一下一轮复习的效果,给自己一个准确的定位。比如我们可以把最近五年关于直线运动的高考题汇总到一起,分析一下高考的热点题型是什么,热点题型的关注点和常考点是什么,看一看自己掌握的情况,看一看高考中还没有涉及到一轮复习中的哪一类题型,没涉及到的不意味着高考不考,把这两方面的内容综合到一起,那么直线运动中的核心内容我们就提炼出来了。这项工作,是非常有效的,是给自己准确定位的一个简单可行的方法。

二轮复习开始以后知识要成网络。一轮复习是按照章节复习的,是一条竖线,而二轮复习要将章节知识做一个整合,如力学可以结合电学中的受力问题,电学也可以找一找能量守恒问题,基本上是一条横线,需要把知识之间的关联贯穿起来,这个阶段在老师的指导下有意识地做一做思维导图是一个行之有效的办法。

生 物

名师简介:

朱闪闪,中学一级教师,石家庄二中实验学校高三重点班班主任。多年高三毕业班经验,具有丰富的教育教学经验,有自己独特的教学风格,教学成绩突出,所带班级总成绩始终名列前茅,班级优秀学生在年级总排名突出,多次被评为教学能手、优秀班主任。

解读考纲

2018年考试大纲生物部分体现高考改革方向的稳定性,没有任何变化,依然着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。我们还是要侧重培养学生稳固掌握核心知识的能力、实验与探究能力、分析与综合运用能力等方面,从而提高学生核心素养以达到正面育人的更高的价值。

备考策略

1、对应考纲知识内容表梳理知识点,尤其是重要概念的复习,如蛋白质、核酸、生物膜、光合作用、细胞呼吸、细胞生命历程、遗传定律、伴性遗传、变异、调节等,建议让学生以核心概念词为起点构建知识网络结构,同时用教材内的实例演绎具体过程,并能够用准确的语言描述,通过这种综合的方式更好的把握知识间的内在联系,尤其关注教材中出现的从未考过的实例,可以作为素材研究核心考点的运用。

2、重视教材中的各种习题如课后题、自我检测,基础实验的讨论题等,适当拓展习题中所蕴含的提升类信息,同时回到教材中去,找到学习的根基。

3、对教材中的经典实验进行深入剖析,如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验、DNA作为遗传物质的实验分析等,重视思维和设计过程,多问几个为什么,培养学生严谨的逻辑思维能力,要求因果条理清晰,最后落实在准确叙述及表达上,真正意义上理解和体会科学家的研究方法从而体现对实验与探究能力的培养。

4、在练习中应用,在练习中提升,最后要回归落实到知识上,要及时进行总结与反思,充实自己的知识体系,提升对知识的理解能力。最后温馨提醒:科学和规范是你始终要坚持并执行的标准!


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