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“教书育人楷模•秀秀我的老班”——吴立勋老师
发布时间:2017-11-06 15:06:51 点击次数:953

小编说:

学生叫他“老吴”,因为他像长辈一样,老成持重、朴实宽厚;学生也叫他“勋哥”,因为他思维敏捷、精力充沛。他喜欢“叨叨”,掰着手指在对话与故事中渗透人生哲理,在条分缕析中输送知识学养。他教学认真,数学课堂在他的演绎下充满魅力,他更重视做人,一节节班会课是他育人的“阵地”,虽被学生戏称为“政治课”,却令学生怎么听也听不够。学生们说,和他一起共沐高三风雨,是一种幸福。他,就是吴立勋老师。

“教书育人楷模”推荐词

成熟沉稳、和蔼可亲,这是吴立勋老师的代名词。高三生活很忙碌,可是忙碌中蕴藉着温情,平淡中饱蘸着关爱。

黑板上一行行的公式写出了数学的奥妙,讲题时的谆谆教导道出了心灵的箴言。他的课堂上气氛活跃,再复杂的思想也能让他分解成条条框框。深入浅出,庄重又不失诙谐是他讲课的一贯态度。

学案上的每一句,作业上的每一题,都是他斟酌思索,深思熟虑后才编撰上去,这平凡的师情也变得温暖与独特匠心。

不苟言笑,却有着九天揽月的豪情

不善言辞,却有着涓滴不遗的谨慎

吴立勋老师简介

吴立勋,男,中学一级教师,中共党员,多次获石家庄市政府嘉奖、三等功等荣誉,“优秀共产党员”称号。作为班主任,他关心每一位学生,重视学生心理健康,在班级中积极开展“小组课题研究”,“学雷锋献爱心”等活动,拓展学生知识面,丰富学生兴趣爱好,所带班级多次获得校级、市级奖励。他重视课堂教学,探究“双自主高效课堂”,坚持“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,激发学生的学习动力,在石家庄市教育局组织的评优课中荣获一等奖,并获得“石家庄市十佳青年教学能手”称号。

吴立勋老师的育人理念

勇于拿起心中的爱、鼓励、赞美、肯定、理解、关注的工具,去培养学生的自尊心、自信心、责任心和学习兴趣,以及进取精神、科学精神和人文精神,让整个班级在民主的氛围中充满阳光,充满欢乐。

班主任寄语

【寄语学生】:

养成良好的习惯,心怀高尚的情操,孕育远大的理想,奠基生命的辉煌,从现在开始,从小事做起!

【寄语家长】:

用心,细心,耐心,与孩子一起成长;支持,帮助,引导,助孩子实现梦想。

学生眼中的吴立勋老师

2015级刘贵姿:

说起老吴同志,内心第一个涌上来的词便是稳重,在他的数学课上,一切都显得那么不慌不忙,不矫揉造作却又水到渠成,思维的缜密与天衣无缝的逻辑分析,令他在每一次堂课上头顶光环,播撒的是人格魅力、数学思想。他很喜欢将生活中的每一件趣闻与我们分享,并且涉及的内容极其广泛,关于减肥的,游泳的,奥地利大选的……一切的一切,带来的不仅仅是距离的一步步增进,更是心灵的交流。因为每一件勋哥讲的事儿都是针对我们的问题的,它所带来的教育意义,令我们总能在关键之处反思自身,最终解决问题。私下里的对话少了课上的严肃,看得出来勋哥也是一个极其富有幽默感的人,可以说谦逊中带着随和,认真中带着幽默,能在严肃的时刻为全班同学树立起标杆,又能在欢脱的时刻和大家一起欢呼雀跃,有这样一个班主任,真的自豪又幸福!

2015级仇贾佳:

勋哥,我还是喜欢这样叫您,显得您多么帅气有魅力!您的声音不大,低沉中带有磁性,像带有魔力似的,每次都能让我躁动的心平静下来。数学课上您像一位端庄的智者,也有一种大智若愚的呆萌,每节课后密集而又清晰的板书总能让我的内心油然生出一种对数学的敬畏感,亲其师、信其道,喜欢数学喜欢你!

2015级王海腾:

我的班主任吴老师虽然是数学老师,但是他总爱给我们上政治课,讲人生。他经常打趣自己说不太会说话,但每次都能把事情条条列好,一点点说清楚。不知什么时候,我们都开始叫他老吴,把他当成我们在学校的监护人,“有困难找老吴”。有时候,我们浮躁了、太闹了,他会严肃地站在班门口看着我们,很快,班里就平静下来。但老吴平时却很平易近人,有时还和我们开开玩笑,虽然他不说,但我们都知道老吴每天特别忙,既要备课,又要批改作业,出题,还要处理数学组的事儿,哦,还得管我们这群熊孩子,比我们忙多了。说了那么多,其实还得那句话,谢谢了,老吴!

2015级菅彬彬:

在二中的高三数学组里有着这样一位老师,年轻有为、成熟稳重。从前有人叫他勋哥,而今我们叫他老吴,因为他看起来,一副深藏不露的样子。其实老吴讲起话来颇有一番老干部的气势,每次只要他一开口,在座众人无不赞叹连连。老吴最爱给我们讲道理,但即便是最寻常的道理,哪怕听了许多遍,每一次他都能给你带来新的收获。可惜的是老吴说他爱打篮球,可我们却都没有见过他打篮球的场景,真是有些遗憾。好几次我早早来到班里,就看见一个人正襟危坐在教师桌旁,没错,这个人就是老吴,来的真是好早,渐渐地我到校也越来越早。老吴还是一个可爱的人,他有时会默默地讲出几句好玩的话,有时会和我们一起傻笑,尽管相处的时间不长,可老吴早已成为我们大家的老吴了。

2015级孙守坤:

我最喜欢听你讲故事,这其中乐趣多多,经常引起一阵又一阵欢笑,您这么一个会讲故事的班主任,真的让我很喜欢,你的数学课让我觉得解决了一个问题很快乐,想出一个方法很幸福,这种快乐和幸福势必调动一个学生的积极性,进而体现在成绩上。老吴,还谢谢你在学习之余教导我为人处事的方法,善待他人、尊重他人,终将赢得别人对自己的尊重。

2015级高洁:

时光匆匆而过,来不及回味高三生活的种种细节,但您的稳重睿智和谦虚谨慎给我留下了深刻印象,也是我每天回家给父母介绍的主要内容。“教育是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个心灵震撼另一个心灵”,通过你的个人魅力,我的爸爸妈妈对我的学习更充满了信心,面对高三生活的曲折与困难,我能努力去克服。对于我来说,印象最深的是班会课上你的侃侃而谈,不知不觉影响了我看待问题的方式,拓宽了我的思维视野,这也是我们叫你老吴的原因,思考问题冷静理智,如同一个成熟稳重的智者,引领着我们的高三之路。

2015级唐思纯:

在我的印象中,吴老师是一个严谨又不失温和、理性又不失幽默,沉稳睿智的班主任,吴老师对待工作认真专注,晚上会把没有批改完的作业带回家,早上也会早早前来与我们一同上早自习,以身作则提醒我们早点到。课堂氛围活泼、生动,讲解到位,方法多样,让我们在规范的基础上发散思维,每到快到下课时,吴老师又会把课上讲的内容再复习一遍,让我们记忆深刻,在这样的课堂上学知识真是一件乐事。另外吴老师还经常对我们进行思想教育,不论是在班会课上还是自习课上,只要有时间,吴老师就总要给我们来两句,不仅有对学习方法习惯的指导,对我们努力学习的激励鼓舞,还有受益终生的道理箴言,每当听到这些敞开心扉为我们好的话语,总是感到如沐春风,深受感染。

2015级押玉龙:

转眼间我们已经上了高三,记得勋哥刚接手我们班时,我对他的印象是稳妥、认真,一眼看上去就给人一种踏实、安心的感觉。在上课之余,他会给我们灌点心灵鸡汤,开开玩笑;在课堂上,他如一位智慧的长辈、贴心的大哥哥,在进度加快时,会提醒我们快点做笔记,赶紧思考。他恨不得把毕生所学全都传授给我们,想方设法地提高我们的听课效率,在做题时,他常下来走走,看看同学们的解题思路并加以指正,我做题总会因为走神使速度降低,于是作业本上,就常能看见他用红笔叮嘱我注意力要集中起来,加快做题速度的字眼儿,细心的指导令我受益匪浅。

学生画笔下的吴立勋老师

2015级吕轩安:

吴老师,温和体贴、治学严谨,他对待学生没有措辞激烈的说教,更多的是,对成长的关怀,学习的勉励。在数学课上,他认真仔细,讲解有方,对我们严格要求;在班会课上,他没有激情澎湃的演讲,但娓娓道来中,我们总能受到启迪。他也时常爱开一些小班会,把他最近听闻的、对我们学习成长有益的故事和观点,讲与我们听。当然,他也时常对班内的一些琐事发表自己的看法,“来,听我叨叨几句”,是他常用的开头语,虽然我们成绩有时不如他期望的那么好,但他依然对我们充满信心。跟着吴老师,我们心里格外踏实。

毕业生眼中的吴立勋老师

2016届毕业生、西南交通大学李润田:

有一种关怀潜移默化,润物无声。

在我的心中,吴老师是一位细致、体贴而又略带严格的老师,他对我们的关怀体现在一次次的课堂教学、课下谈心和励志班会之中。在三年的高中经历中,他在学习、生活乃至人生道路上给予了我们春风化雨般的关怀。

有一种思念穿越时光,千里绵延。

即使已毕业许久,每当回到学校,吴老师依然教给我们许多生活经验,即使已远隔数千华里,我仍深深地记挂着远方的老师,回忆着谆谆的教诲。

2016届毕业生、北京理工大学王冠兴:

“再强调一遍啊,一是要……”这是吴老师经常挂在嘴边的话。因为吴老师是数学老师,所以他做事总是很有条理,这对我产生了很大的影响。在我心中,吴老师是一个有耐心、有条理、有思想的老师。吴老师一直希望他不只是教好我们的数学课,更重要的是教给我们为人处世的道理。毕业两年了,虽然在他乡求学,但是吴老师的教诲我会一直记在心中。希望吴老师健康幸福,桃李满天下!

能够做吴老师的弟子是一件特别幸福的事!

2013届毕业生、清华大学博士生王莫为:

“小勋”、“勋哥”、“老吴”这三个称呼以不同的口吻描述着同一位先生:我的班主任吴立勋老师。热情开朗的“小勋”用并不好笑的玩笑活跃着课堂的气氛;平易近人的“勋哥”用他的谆谆教导“求”学生改正错误;直言正色的“老吴”用他的一身正气传授着做人的道理。

 学生家长的话

初步印象:彬彬有礼,对家长很尊重。昨天我来到学校,上课前我拍了两张照片发到了家长群里。这时有一名老师走进教室,来到我近前,轻声地问“您是谁的家长?我们出去谈一下好吗?”教室外的走廊里有桌有椅,老师很自然地拉了一把椅子,请我坐下,我当时对老师就很有好感。

进一步印象:敬业,关心学生到每时每刻。他自我介绍后,就说你孩子的性格很好,和班上同学都能聊得来,但学习成绩还有待提高。然后问我孩子在家的学习情况:平常放学回家学到几点?周六晚上呢?周日怎么安排的?问得很细。

再次加深印象:谦虚,淡然。在我们的交谈中,当我谈到,高三刚开学时,我儿子曾兴奋地跟我说,他们的数学老师很厉害,学校里担当备课组长,还是高考阅卷的每道题评定分的人,讲课很生动,很能抓重点。这时的他并没有接我的话,只是淡然地微微一笑。

最终印象:既是严师又是益友。我回到教室,同学们在安静学习。在第一节晚自习下课时,数学课代表说“这次的摸底考试120分以下的,老师找你们谈话”,有几个同学立马蔫了。二晚开始时,课代表又说“刚才发的卷子大家要好好写,不然‘老吴’会撕了你”,同学们哈哈乐了,可见同学们与班主任还是挺亲近的。

在与孩子们一个晚上的陪伴下来,我既和老师作了交流,又看到了刻苦读书的同学们,感受颇多。

吴老师,您授予我的孩子知识,您指给他前进的路。作为孩子的家长,非常感谢您,在这里祝身体健康,阖家欢乐。


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